INTERVENCIÓN EN DISLEXIA FONOLÓGICA II

Hola de nuevo¡¡¡ Como os dijimos la semana pasada vamos a explicaros algunos recursos tecnológicos para trabajar con niños con dislexia fonológica.

Arriba tenéis una pestaña "APLICACIONES DISLEXIA" donde tenéis varias aplicaciones para trabajar con disléxicos, en esta entrada os proponemos algunos programas interesantes.

Os propopnemos dos que pensamos que son muy útiles:

COGNITIVA

Este programa permite trabajar las dificultades de lectoescritura. La gran ventaja que le vemos nosotras es que los padres lo pueden usar desde casa vía on-line y el logopeda puede ir supervisando todo lo que hace el paciente. Además ofreceuna gran cantidad de ejercicios que se pueden adaptar a las dificultades de cada uno.

En el siguiente enlace podéis acceder directamente a la página del  progrma:
http://itenm.com/

Os dejo también el siguiente artículo que explica de manera detallada todas las posibilidades de este programa.

http://www.cepazahar.org/recursos/pluginfile.php/2044/mod_resource/content/0/curso-dislexia/tema4/documento-complementario-COGNITIVA-DISLEXIA.pdf

KATAMOTZ

Este programa nos permitirá trabajar tanto la vía fonológica como la vía léxica. Es un software libre compatible con ubuntu y windows. Muchos programas se parecen a este como la pizarra dinámica, pero nos parece interesante ya que es gratuito.

En el siguiente enlace lo podéis descargar directamente:
http://katamotzlectura.blogspot.com.es/

El siguiente vídeo hace un pequeño recorrido por el progama, échale un vistazo¡

Esto es todo por hoy¡¡ En las próximas entradas de intervención iremos proponiendo otros programas informáticos.

Esta semana hemos compartido algunos videos interesantes, entre ellos la experiencia de un niño con dislexia. No olvidéis de echar un vistazo¡

INTERVENCIÓN EN DISLEXIA FONOLÓGICA I

Hola de nuevo¡¡¡ En esta entrada y en la siguiente nos centraremos en describir como se realiza una intervención en pacientes con dislexia fonológica. Hoy nos centraremos más en una intervención tradicional con ejercicios de lápiz y papel y en la próxima entrada en una intervención mas actual usando programas informáticos.

Os proponemos la siguiente lista de ejercicios que podéis realizar con los niños con dislexia de subtipo fonológico:

• Realizar un grabación mientras se lee un texto y posteriormente analizarla.
• Análisis fonológico de las palabras
• Análisis ortográfico de las palabras
• Generar familias de palabras a partir de una dada.
• Leer palabras aisladas, regulares e irregulares.
• Identificar diferencias entre dos pares de  palabras
• Identificar errores en las palabras de manera aislada y en una oración.
• Formar palabras a partir de dos dadas
• Identificar diferencias entre dos textos.
• Completar textos y palabras.
• Formar una oración con diferentes palabras.
• Lectura de pseudopalabras.
• Lectura de palabras irregulares.

Esta es una pequeña lista de ejercicios pero podéis inventar muchos más usando vuestra creatividad. En los ejercicios anteriores se debe adaptar el material y el contenido a la edad y el nivel del paciente.

La semana que viene os propondremos recursos tecnológicos para trabajar con este subtipo de dislexia. Hasta pronto¡¡

DISLEXIA FONOLÓGICA

Buenos días! En la última entrada se trató el tema de la evaluación en la dislexia. A partir de hoy, nos vamos a centrar en hablar de los distintos tipos de dislexia que hay y sus intervenciones correspondientes. Por ello, hoy empezaremos a explicar la dislexia fonológica.

En este tipo de dislexia los pacientes utilizan la ruta visual para leer las palabras; puesto que, la ruta fonológica la tienen dañada.





Como tienen esta vía dañada son incapaces de realizar la conversión de grafema-fonema para acceder al léxico.




Por ello, tienen las siguientes dificultades:

- Para leer palabras largas, poco frecuentes y funcionales.
- Lexicalizaciones: leen pseudopalabras como si fueran palabras del propio idioma.
- Errores visuales o analógicos: sustituyen palabras que guardan cierto parecido visual u ortográfico pero no semántico. Por ejemplo: patito por patio.
- Error morfológico o derivativo: error en el morfema de la palabra, permaneciendo el lexema intacto. Por ejemplo: luchará por luchando.
- Errores que se cometen por no hacer un buen uso de las reglas de conversión grafema-fonema, es decir, sustituciones, adiciones, omisiones de letras..

En la siguiente entrada hablaremos de cómo poder intervenir en este tipo de dislexias. Esto es todo por hoy, ¡muchas gracias!